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培养员工

课程介绍

   

【课程对象】

未经过系统管理能力训练的在岗中基层管理者或刚转型的中层管理者(团队领导者)。


【课程时长】

1天


【课程描述】

1.本课程在员工分类的基础上,针对绩优、合格及?#22270;?#25928;员工进行不同的培养方法辅导,课程聚焦在员工职业发?#26500;?#21010;,帮助管理者?#34892;?#24320;展员工职业发展讨论,从而促进员工的绩效提升与组织发展。 

2.本课程是哈佛管理导师系列课程上的一门成熟的课程,融合了“哈佛管理导师”及《哈佛商业评论》的前瞻思想和经典方法。


【课程目标】

1.理解员工发展对企业的成功至关重要;

2.认识您在员工发?#26500;?#31243;中的?#24039;?/span>

3.能够评估员工个人发展的需求;

4.掌握各类员工培养的技术;

5.能成功进行职业发展讨论。


【课程收益】

1.学习您在员工发?#26500;?#31243;中的?#24039;?/span>

理清?#24039;?#35201;求,更积极担当培养员工的责任呢。

2.学习如何评估员工个人发展的需求

看到员工之间的差异,并就差异作出相应的培养方案。

3.差异化的员工培养技术

提高激励优秀员工,培养可靠的贡献者,并果断对待?#22270;?#25928;员工的技能。

4.学会进行职业发展讨论

从职涯发展的角?#20154;?#32771;并对待员工培养工作,使培养员工与企业战略发展需要更加切合。

5.获得众多实用技能与工具

员工分类模型

评估管理回报率

绩效—潜力矩阵工具表

职业发展讨论准备表

个人发展计划工作表


【课程模型】



【课程大纲】

模块一:为什么培养员工

?#29575;簟?#32463;理、高管的不同视角

案例讨论:陈明的困惑

培养员工新模式

人员培养:管理者的?#24039;?/span>

思考:忽视员工培养有什么后果?

自我测试:评估您的培养技能

人员培养,管理者应该如何做?

培养重点


模块二:承认差异,分类培养

绩效的差异

高绩效员工

绩效稳定员工

?#22270;?#25928;员工

绩效-潜力矩阵

工具:使用绩效—潜力矩阵工具表

使用绩效—潜力矩阵评估员工


模块三:绩优员工培养

提供?#23454;?#25361;战

提供导师指导

重点管理措施

案例:李莉的困惑


模块?#27169;?#21512;格员工培养

了解发展特点

提供发展机会

经常给予肯定

案例:郑阳的培养措施


模块五:?#22270;?#25928;员工培养

评估管理回报率

以绩效为中心

不“进”则“退”

练习:情景模拟练习


【课程辅学包】

在参加1天的内训课程或公开课程时,您将得到:

?《培养员工》学员手册

?《培养员工》管理日志

?《培养员工》课程框架图

?风琴包-办公文件包

?经理荟-移动学习体验卡

?哈佛管理导师-课程贴纸



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